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Temas de salud mental
Directora Lic. Beatriz Bacco | Creada por el Dr. Jorge Bekerman.
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Curso Virtual
Nuevos horizontes en Orientación Vocacional: Discapacidad, Tutorías, Tecnologías de la información y la comunicación -TICs-, Abordaje Comunitario
Lic. Verónica Castañeira, Ps. Sergio Javier Enrique, Lic. Mario Favier-Dubois, Lic. Silvia Feitelevich, Ps. Marcelo Rocha
Editora: Lic. Beatriz Bacco

Argentina: $990
Formas de pago: Tarjeta de crédito, tarjeta de débito VISA, en efectivo; depósito o transferencia bancaria
Otros países: U$S110
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Nuevos horizontes en Orientación Vocacional: Discapacidad, Tutorías, Tecnologías de la información y la comunicación –TICs-, Abordaje Comunitario - Comunidad Russell - Contenidos - servicios y educacion a distancia - cursos psicoanalisis

Coordinadora en Apora: Lic. Silvia Feitelevich

Apora La Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina y la Comunidad Virtual Russell,
tienen el agrado de anunciar el segundo curso producido en conjunto, con contenidos de APORA y edición para formato virtual de la CVR.

 

Fundamentos

El curso propone el abordaje de temáticas que, por diversos motivos, tienen un desarrollo acotado, parcial o incipiente, en el campo de la Orientación Vocacional. Discapacidad, Tutorías, TICs y Abordaje Comunitario, constituyen núcleos temáticos complejos, por lo que en las clases sólo desarrollaremos las intersecciones con las problemáticas de la Orientación Vocacional Ocupacional.

¿Por qué Discapacidad y Orientación Vocacional Ocupacional? Porque el nuevo escenario social en el que se presenta la problemática de la discapacidad demanda las herramientas teórico-prácticas que aporta la Orientación Vocacional, para enfrentar uno de sus mayores escollos: la transición al mundo adulto y la construcción de proyectos de vida, particularmente en los sujetos con discapacidad intelectual o mental.
¿Por qué Tutorías y Orientación Vocacional?: Porque el tutor está en el lugar justo para acompañar a los jóvenes en los trayectos de su elección vocacional-ocupacional.
¿Por qué TICs y Orientación Vocacional? Porque las nuevas tecnologías y el campo virtual impactan en las subjetividades y proponen trabajos y saberes que interrogan a la elección vocacional-ocupacional y al trabajo del orientador.
¿Por qué Abordaje Comunitario en Orientación Vocacional? Porque los nuevos escenarios sociales demandan estrategias diferentes y poco usuales que, por ello, suelen ser poco conocidas por la comunidad de orientadores.

En Apora proponemos nuevos horizontes, cambios en las perspectivas de la orientación que nos permitan afrontar algunos de los desafíos de nuestra práctica, gracias al espacio virtual en el que podemos comunicar y compartir con los colegas saberes y experiencias de campo.
Lic. Silvia Feitelevich
Coordinadora por APORA

 

Contenidos

Clase 1. Orientación Vocacional y Discapacidad: un nuevo desafío en el horizonte de estas prácticas. Ps. Marcelo Daniel Rocha
Se orienta a brindar recursos teóricos sobre el entrecruzamiento que representa la problemática de la discapacidad tomada desde las prácticas de Orientación Vocacional. Tras una revisión de cuestiones claves en materia de discapacidad, se arribará a conceptualizaciones generales y se brindará una amplia visión del estado de situación actual sobre la OV-Ocupacional en sujetos con discapacidad.

  • Introducción.
  • Repensar a la discapacidad en su nuevo escenario social. Conceptos y tratados claves para entender su estado de situación, su complejidad, y sus múltiples dimensiones.
  • El proceso de construcción subjetiva en los sujetos con discapacidad.
    • Discapacidad congénita
    • Discapacidad adquirida
  • La transición al mundo adulto en los sujetos con discapacidad: la construcción de un proyecto de vida o el destino sellado. Sobre la pregunta de la OV-O en sujetos con discapacidad.
    1. Las diferentes posiciones que ocupa un sujeto con discapacidad en la fantasmática familiar y sus posibles formas resolutivas
    2. Las escasas relaciones y trayectos sociales que provean -en otros momentos e instancias de vida- herramientas para la elaboración de una personalidad autónoma.
    3. El papel del Estado. Las políticas y los servicios de asistencia que deberían permitir o facilitar el tránsito a la vida adulta laboral o educativa.
    4. El papel de la sociedad.
  • Orientación Vocacional Ocupacional y discapacidad: conceptualizaciones, usos y alcances de estas prácticas.
  • La distinción entre orientación vocacional-ocupacional en sujetos con discapacidades intelectuales o mentales y en sujetos con discapacidades motrices o sensoriales. Historias de vida.
  • Sobre un proyecto derivado del taller de orientación vocacional ocupacional con sujetos con discapacidades intelectuales o mentales: “Experiencias de inclusión socio-laboral”.

Clase 2. Tutorías. Definición de un posible rol orientador. Ps. Sergio Javier Enrique

  • Para comenzar.
  • Introducción.
  • El escenario social actual. Ground zero.
  • Nuevo calendario, la misma postal.
  • El malestar en las universidades: el ingreso.
  • La experiencia estudiantil.
  • ¿Ser o hacerse estudiante? La construcción del oficio de estudiante.
  • Breve genealogía de las tutorías.
  • Las tutorías en la Universidad contemporánea.
  • Definición de un posible rol.
    1. Espacio de acompañamiento.
    2. Acto de hospitalidad.
    3. Espacio de seguridad.
    4. Figura de amistad.
  • Una experiencia concreta.
    • Características del Ingreso.
    • Actividades orientadoras de Ingreso.
  • La construcción de las tutorías tiene que ver con el habitar.

Clase 3. Subjetividad, TICs y Orientación Vocacional. Lic. Verónica Castañeira
Se propone una lectura del impacto de las nuevas tecnologías en las subjetividades, que permita problematizar y reinventar intervenciones en el campo de la Orientación Vocacional, afrontando el desafío de lo nuevo, lo no probado, lo por venir… Se presentan ejemplos de intervenciones en Orientación Vocacional vinculadas a las TICs.

  • Las subjetividades hoy, nuevos atravesamientos, modalidades, lógicas, códigos.
  • La cultura digital y el ciberespacio: marco en el que se desarrollan las relaciones de amistad, amorosas y de aprendizaje.
  • El lugar de la virtualidad y las redes sociales entre los jóvenes.
  • Orientación Vocacional y Tics:
    • El lugar del sujeto en lo virtual
    • El lugar del profesional de la O.V. en el espacio virtual, posibles intervenciones
    • Recursos y estrategias
  • Pensando la tríada: subjetividad, TICs y Orientación Vocacional.

Clase 4. Abordaje comunitario en Orientación Vocacional. Lic. Mario Favier-Dubois

  • Genealogía de las prácticas y dimensión social de la orientación vocacional.
  • Análisis crítico de los modelos clásicos y explicitación de las finalidades de la orientación.
  • Los aportes de la psicología comunitaria.
  • Propuestas conceptuales y estrategias para un abordaje comunitario en Orientación Vocacional.
  • Formulación y evaluación de proyectos.

 

Bibliografía citada por los autores.  
Bibliografía general utilizada por los autores en la preparación del curso; no es de lectura obligatoria para los cursantes.

  • Bordieu, Pierre: El sentido práctico, Editorial Taurus Humanidades, Madrid, 1991.
  • Carli, Sandra: "Figuras de la amistad en tiempos de crisis. La Universidad Pública y la sociabilidad estudiantil", en Educar: figuras y efectos del amor, Editorial del Estante, Buenos Aires, 2006.
  • Castañeda, Sergio B.: Cibercultura y culturas juveniles. Algunos puntos para la discusión. Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología EDUCyT, Memorias, I congreso Nacional de investigación en educación en ciencias y tecnología, 2009, Junio 22 a 26, ISBN: 978-958- 99491-0-8.
  • Castañeira, Verónica: "Dos caras de la incertidumbre: subjetiva y social", en Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyecto, expectativas y obstáculos, Editorial Noveduc, Buenos Aires, 2010.
  • Con-Tacto TV: Microprogramas sobre integración, inclusión, responsabilidad social e historias de vida, disponible en http://www.con-tacto.org/page/videoteca, verificado el 27 de diciembre de 2011.
  • Cruz Souza, Fátima: Psicología comunitaria, Editorial Lumen Humanitas, Buenos Aires, 1999.
  • Diéguez, Alberto José: La intervención comunitaria, Editorial Espacio, Buenos Aires, 2000.
  • Dussel, Inés: Aprender y enseñar en la cultura digital. Documento básico, Fundación Santillana, Buenos Aires, 2010.
  • Enrique, Sergio: "Tutorías: un dispositivo de Orientación que contribuye a la socialización en la Universidad". Buenos Aires, 2011.
  • Escobar, L. A.: "Hacia un modelo psicológico-social del desarrollo", en Boletín AVEPSO III, Editorial Asociación Venezolana de Psicología Social, Venezuela, 1980.
  • Ferullo de Parajón, Ana Gloria: El triángulo de las tres P. Psicología Participación y Poder, Editorial Paidós, Buenos Aires, 2006.
  • Festa, María Elena: "Sentidos de la educación mirada desde la perspectiva del trabajo". Trabajo de investigación presentado en el II Encuentro Interamericano sobre discapacidad, familia y comunidad, organizado por Asociación AMAR. Buenos Aires. 7 y 8 de Noviembre de 2009.
  • Filmus, Daniel; Kaplan, Carina; Miranda, Ana; Moragues, Mariana: Cada vez más necesaria, cada vez más insufuciente. Escuela media y mercado de trabajo en épocas de globalización, Editorial Santillana, Buenos Aires, 2001
  • Galende, Emiliano: De un horizonte incierto. Psicoanálisis y salud mental en la sociedad actual Editorial Paidós,Buenos Aires, 1998.
  • González Ceballos, Rubén: "Herramientas básicas para el acompañamiento tutoral", en Revista mexicana de Orientación Educativa, Nº 14, Vol. VI, México, marzo-junio 2008.
  • Guichard, Jean: "Desarrollos Teóricos. Problemáticas sociales, modelizaciones teóricas y finalidades de la Orientación", en Creando proyectos en tiempos de incertidumbre", Editorial Psicolibros, Montevideo, 2002.
  • Jozami, María Ester: Contribuciones psicoanalíticas a la orientación vocacional, Mimeográfica S.A., Buenos Aires, 1998.
  • Kantor, Débora: Variaciones para educar adolescentes y jóvenes, Editorial Del Estante, Buenos Aires, 2008.
  • Lasida, Javier. (Coord): Uso de las TICs en procesos de formación e inserción laboral de jóvenes, Entra 21, International Youh Foundation, Washington, 2011.
  • Levy, Daniel: Subjetividades mediáticas en la sociedad de la información, Síntesis de Conferencia del XVI Congreso Argentino de Orientación Vocacional, Viedma, Argentina, Noviembre de 2011.
  • Montero, Maritza: Teoría y práctica de la psicología comunitaria, Editorial Paidós, Buenos Aires, 2003.
  • Olivera De Roulet, Grisel: "Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) y el proceso rehabilitador", en Revista del Servicio Nacional de Rehabilitación Nº 35, Ministerio de Salud de la Nación, Argentina, 2007, pp. 40-49, disponible en http://www.snr.gob.ar/uploads/Boletin35-Diciembre2006.pdf, verificado el 27 de diciembre de 2011.
  • Pantano, Liliana. "La palabra discapacidad como término abarcativo. Observaciones y comentarios sobre su uso", en Cuestiones Económicas y Sociales, Revistade la Facultad de Ciencias Económicas de la Pontificia Universidad Católica Argentina, Año V, N° 9, Octubre de 2007, pp. 105-126, disponible en: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo12/files/c9_total.pdf, verificado el 27 de diciembre de 2011.
  • Piscitelli, Alejandro: Inmigrantes digitales vs nativos digitales, disponible para su consulta en http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/inmigrantes-digitales-vs-nativos-digitales.php, publicado el 15 de agosto de 2005, verificado el 22 de diciembre de 2011.
  • Rascovan, Sergio: Orientación Vocacional. Una perspectiva crítica, Editorial Paidós, Buenos Aires, 2005.
  • Rascovan, Sergio: Reflexiones sobre la Orientación Vocacional. Educativa y Tutorías en Argentina, Buenos Aires, 2009.
  • Robirosa, Mario: "Hacia un nuevo paradigma en la  planificación social: algunas cuestiones básicas", en Turbulencia y Planificación Social, Siglo Veintiuno Editores, UNICEF, Madrid, 1990.
  • Rocha, Marcelo: "Consideraciones generales sobre orientación vocacional y discapacidad ¿Qué le aporta la orientación a la discapacidad?, trabajo presentado en la Jornada de reflexión e inauguración del área Discapacidad (APORA), Buenos Aires, noviembre de 2010.
  • Rocha, Marcelo: "Educar para un futuro. Un desafío para la familia y la escuela", ponencia central presentada en el Congreso Internacional de Educación Especial, Venezuela, 2010.
  • Rocha, Marcelo: "Proyecto experiencias pre-laborales con sujetos con discapacidades intelectuales y/o mentales creado desde un taller de OV-O", gacetilla informativa, edición del autor, Rosario, Argentina, 2011.
  • Silberkasten, Marcelo: La construcción imaginaria de la discapacidad, Editorial Topia, Buenos Aires, 2007.
  • Vasilachis de Gialdino, Irene: La construcción de representaciones sociales: el discurso político y la prensa escrita, Editorial Gedisa, Barcelona, 1997.

 

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