Contenidos

Clase 1. Sobre la imposibilidad de observar la “sexualidad infantil” (Juanito ya es adulto)
Presentación. | Introducción. | ¿Escuela Inglesa? Klein y Winnicott. | Melanie Klein, Anna Freud y la posibilidad del analizar al niño. | El debate entre Melanie Klein y Anna Freud. | Ejes temáticos en la polémica entre Melanie Klein y Anna Freud. |

Clase 2. El pecho “entre la necesidad y el deseo” y “entre la vida y la muerte”.
Introducción. | Un recorrido posible. | La categoria niño en Anna y en Melanie. | Dos teorías pulsionales. | De la teta al mundo. | Consideraciones sobre el esquema vincular del bebé. | La teoría del desarrollo emocional de Melanie Klein. |

Clase 3. Dos significantes plenos: "objeto bueno" y "objeto malo".
Introducción. | Teoría de las relaciones de objeto. La posición esquizo-paranoide. | La posición depresiva. | Una diferencia de criterio entre Melanie Klein y Sigmund Freud. | Una controversia entre Melanie Klein y Donald Winnicott. | Wilfred Bion: su función de reverie. | Entre Winnicott y Bion: una discusión. |

Clase 4. El mito winnicottiano.
El punto de partida. | Aceptar-rechazar, aceptar-transformar, transgredir-restaurar. | Yo, no-yo. | El gesto espontáneo. | El objeto-poema del surrealismo y el objeto transicional de Winnicott. |

Clase 5. El principio, suma de principios: la primera mamada hipotética.
Introducción. | Ser en la falla. | "Crear lo dado", inscripción de una deuda. | Lo que el psicoanalista "escucha" en el grito del infans. La expresión de un resentimiento o el pedido de auxilio... |

Clase 6. Hacer del espacio y del tiempo algo personal, para tener una historia que contar y un lugar donde vivir.
Introducción. | El mundo como experiencia del cuerpo, el cuerpo como inscripción del mundo.